Integrantes del grupo:
Muñoz Vicario, Iván
Nevado de Frutos, María
Pinedo Mozas, Guibran
Lengua de primer ciclo
El tema que vamos a tratar nosotros es la división silábica de las palabras. En primer lugar, adoptaremos el pensamiento de Mitra, ofrenciéndoles el tema (de un modo muy vistoso) a nuestros alumnos, para que su interés y participación aumenten.
Con la ayuda de las TIC y bajo la idea de la flipped class (aula invertida: forma de aprendizaje semipresencial donde los alumnos aprenden los conceptos desde casa, viendo vídeos educativos en línea y realizando los ejercicios que anteriormente se hacían en clase. Posteriormente, y una vez adquiridos los conocimiento teóricos necesarios, la práctica se desarrollará en clase de manera conjunta).
Debido a su corta edad, optaremos por proporcionarles un material virtual inicial con el que puedan empezar a trabajar desde casa (siempre con el apoyo de las nuevas tecnologías). A partir de aquí, ellos podrán ir buscando más o menos información dependiendo de su nivel de interés y curiosidad por el tema.
Si los alumnos tuvieran cualquier problema o duda a lo largo de este proceso, el docente estará disponible en todo momento; tanto de manera presencial en el aula como vía correo electrónico.
Pasado un tiempo prudencial, en el que consideremos que la información ya ha sido asimilada, procederemos al desarrollo de la dinámica en clase que nos ayudará a comprobar si los conocimientos han sido afianzados.
A continuación pasamos a explicar dicha actividad:
Dividiremos la clase en diferentes grupos, con el objetivo de promover el compañerismo y la cooperación. Cada alumno tendrá tres folios, y habrán de escribir una sílaba diferente en cada uno de ellos. Seguidamente, juntaremos todas las sílabas en una caja. Cada alumno deberá coger una e intentar agruparse con sus compañeros para formar la palabra más larga (que recibirá tantos puntos como sílabas tenga). Se repetirá este proceso dos veces más, de modo que cada alumno haya formado un total de tres palabras como mínimo. Esto se debe a que, por ejemplo, un alumno se puede percatar en medio de la actividad de que es capaz de formar una palabra con un mayor número de sílabas. Seguidamente, lanzaremos otra modalidad del juego, en la que los alumnos deberán formar palabras que contengan una determinada sílaba.
Finalizada la dinámica, haremos un recuento de las palabras y los puntos obtenidos, eligiendo las tres palabras más largas. De este modo, no habrá un solo ganador, ya que las palabras han sido formadas en equipo. Acabaremos celebrando los logros entre todos, siendo ellos, en todo momento, los principales protagonistas.
MATERIAL VIRTUAL:
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